Enseñanza de la lengua, Lingüística

El Instituto de Lingüística Aplicada y la ​Universidad de Cádiz celebran este curso del 22 al 24 de enero de 2019 en Cádiz (España). Los objetivos de este curso son: analizar la naturaleza lingüístico-cognitiva de los desórdenes el desarrollo del lenguaje (DDL); revisar las distintas hipótesis lingüísticas y cognitivas sobre la condición, incluyendo datos originales al respecto; discutir las proyecciones clínicas sobre el tema.

Programa

1. Concepto y ámbito de las funciones ejecutivas.
- Concepto y naturaleza de las funciones ejecutivas.
- Relación entre funciones ejecutivas, metacognición y control cognitivo.
- Modelos sobre las funciones ejecutivas.
- Tareas y procedimientos para su medición.

2. Relación entre lenguaje y funciones ejecutivas.

3. Desarrollo de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes.

4. Funciones ejecutivas y logopedia.
- Funciones ejecutivas en niños con desórdenes en el desarrollo del lenguaje (DDL).
- Presentaciones de datos originales sobre funciones ejecutivas en niños con DDL.
- Proyecciones del tema hacia la evaluación e intervención en logopedia.

5. Concepto y naturaleza de los desórdenes del desarrollo del lenguaje (DDL).
- Concepto de DDL.
- Criterios clínicos, diagnósticos, para la identificación del DDL.
- Factores genéticos y neurobiológicos en el DDL.

6. Hipótesis sobre la naturaleza del DDL. 
- Naturaleza lingüística: 
- Dificultades en la morfología.
- Dificultades sintácticas.
- Naturaleza cognitiva: 
- Dificultades en la memoria de corto plazo, memoria de trabajo y memoria de largo plazo. La hipótesis procedimental.
- Dificultades atencionales. 
- Dificultades en el razonamiento analógico y en rotación mental.
- Dificultades en funciones ejecutivas. 

7. Tópicos actuales en DDL:
- Naturaleza socio cognitiva del DDL: Dificultades en la cognición social y en la teoría de la mente; dificultades en inferencias pragmáticas (implicaturas).
- Dificultades en habilidades matemáticas.
- Procesamiento léxico: Dificultades en asociaciones de palabras.
- Procesamiento del discurso: Dificultades en el procesamiento de anáforos pronominales y en los modelos de situación.

8. Proyecciones hacia la intervención de los DDL.
- Fundamentos de la intervención basada en evidencia. 
- Principios de intervención de la comunicación y del lenguaje.

ila.lincli@uca.es

Fonética, Fonología

La Universidad Autónoma de Madrid celebra este curso del 7 al 9 de marzo de 2019 en Madrid (España). Este curso nace de la necesidad de la formación en fonética y fonología de multitud de expertos que se apoyan en estas disciplinas para desarrollar sus labores: logopedas, transcriptores, intérpretes, docentes, lingüistas forenses, etc. 

La fonética y la fonología se encargan de describir el sustrato sonoro de una lengua: articulación, percepción y acústica de los sonidos, rasgos segmentales y prosódicos específicos, etc. El dominio de estos conocimientos posibilita una mayor comprensión de las patologías del habla y de los retrasos del desarrollo del lenguaje en la infancia; hace posible una mejor identificación de los rasgos dialectales de los hablantes -algo esencial en el ámbito de la lingüística forense- y supone una especialización que facilita la adquisición y la enseñanza de lenguas extranjeras.

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso presencial del 16 de febrero al 26 de abril de 2019 en Alcalá de Henares (España). Se trata de un curso dirigido a profesores o futuros profesores de español que se encuentran en un primer estadio de desarrollo profesional y deseen obtener el Certificado de Acreditación Docente del Instituto Cervantes (CADIC). 

Este curso cubre un primer estadio de desarrollo de la competencia docente y prepara para la obtención del Certificado de Acreditación Docente del Instituto Cervantes (CADIC).  El CADIC acredita que el profesor de Español como Lengua Extranjera puede responsabilizarse de su propio grupo sin necesidad de un supervisor o tutor. Es autónomo en la toma de decisiones en relación con la gestión del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas. Está capacitado para aplicar las técnicas y los modelos aprendidos en su formación y arriesga con propuestas nuevas que lleva al aula en situaciones controladas. Dispone de criterios para adaptarse a otros contextos. Asimismo, es capaz de revisar de forma crítica su propia actuación y mejorarla. Se desarrollan todas las competencias El curso está orientado al desarrollo de todas las competencias clave del profesorado.

​Director/a: Conchi Rodrigo Somolinos 

Objetivos:
Al finalizar el curso, el futuro profesor será capaz de:
- Organizar de forma efectiva el aprendizaje de la lengua y culturas hispánicas teniendo en consideración el contexto y el grupo de alumnos. 
- Proporcionar oportunidades de aprendizaje a sus alumnos a través de la acción y de la interacción.
- Proporcionar a sus alumnos herramientas y oportunidades para comunicarse en español en diferentes situaciones comunicativas y para analizar su propio aprendizaje e ir desarrollando su autonomía. 
- Explicitar las decisiones que toma para la selección de actividades, materiales y técnicas aplicando los criterios de la profesión.
- Aprovechar las oportunidades que ofrece el curso para tomar conciencia de su identidad profesional, aprender con los compañeros y tutores y desarrollarse profesionalmente con las herramientas facilitadas para su propia regulación cognitiva y emocional.

Contenidos:
A. El desarrollo profesional 
B. El aprendizaje y la evaluación
C. La enseñanza como herramienta de mediación
D. La lengua como herramienta de comunicación 

Metodología:
Este curso tiene un carácter práctico y desarrolla las competencias docentes del profesor. El 50% del curso corresponde a práctica conceptualizada y el 50% a teoría para la acción, es decir que la teoría y la práctica aparecen equilibradas y estrechamente relacionadas a lo largo de todo el curso. 

Duración y horario:
La duración del curso es de 140 horas incluido el trabajo autónomo (50% componente práctico y 50% teoría para la acción).

infocfp@cervantes.es

Ensayo, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Historia del español, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Literatura contemporánea, Poesía, Psicolingüística y neurolingüística

La Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha, sede de Albacete, celebra este encuentro del 27 de febrero al 1 de marzo de 2019 en Albacete (España). Se abordarán diversos aspectos relacionados con el lenguaje, el arte y la enseñanza.

En este encuentro, en el que se le rinde un homenaje a la poeta Dionisia García, se contará con su presencia, junto con la de invitados especiales, como Emilio Lledó, gnacio Bosque, Francisco Javier Díez de Revenga. Homologado como curso de formación para profesores y maestros, su participación será reconocida como crédito ECTS para estudiantes universitarios (humanidades, educación, filología, historia...) El plazo de inscripciones se cierra el 27 de febrero de 2019. Pueden consultar el programa en la página web.

andrés.gcerdan@uclm.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes celebra del 13 de abril al 10 de mayo de 2020 la tercera edición del MOOC «Desarrollo de competencias docentes». Se trata de un curso gratuito de 4 semanas de duración que implica 12 horas de dedicación para profesores de español y otras lenguas extranjeras. El hilo conductor para este intercambio de reflexiones y propuestas lo constituyen `Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras´.

Descripción del curso:
A través de distintos recursos para reflexionar sobre la práctica docente (vídeos de clases, entrevistas a profesores y alumnos, obras de referencia, etc.) los profesores podrán enriquecer su visión de la profesión, reflexionar sobre sus puntos fuertes y establecer objetivos de mejora. El curso se centra especialmente en la gestión del aprendizaje de lenguas extranjeras en el aula, en la evaluación de los alumnos y en el desarrollo de la autonomía. Así mismo, se abordarán los siguientes temas: la comunicación intercultural; la implicación en la institución en la que se trabaja; el desarrollo profesional; la gestión de sentimientos y emociones y la integración de las TIC en la enseñanza. Se presentarán y debatirán propuestas concretas para aplicar a la práctica profesional. El curso se construye a partir de la interacción entre participantes; para ello, es esencial compartir buenas prácticas y puntos de vista en los foros.

https://cau.cervantes.es/index.php

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

https://cursosinternacionales.usal.es/es/formación-online/1836

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

La UNED oferta este curso en línea del 2 de diciembre de 2022 al 18 de mayo de 2023 con una duración de 150 horas. El plazo de inscripción finaliza el 30 de noviembre de 2022.

Está destinado a profesores de educación primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y escuelas oficiales de idiomas interesados en adquirir conocimientos prácticos sobre la creación y utilización de materiales digitales en el aula de lenguas extranjeras, tanto en entornos virtuales como en la clase presencial.

Los objetivos son:
-Aprender sobre las amplias posibilidades educativas de los materiales digitales en lenguas extranjeras.
-Saber aplicar las innovaciones metodológicas y tecnológicas para el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas en lenguas extranjeras.
-Crear materiales digitales de calidad para lenguas extranjeras.

Más información en la página web.

pfp@adm.uned.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Departamento de Filología, Comunicación y Documentación de la Universidad de Alcalá celebra este curso de posgrado en línea  febrero a junio de 2019 en Alcalá de Henares (España).

Pueden consultar el programa: http://www.meleuah.es/sites/default/files/programa.pdf

Inscripciones: http://www.meleuah.es/bolet%C3%ADn-de-preinscripci%C3%B3n

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de la lengua, Lexicografía, Lexicología

El Departamento de Estudios Románicos, Franceses, Italianos y Traducción (Facultad de Filología, Universidad Complutense), junto con los Grupos de Investigación PAREFRAS (UCM, CEI Moncloa,Clúster Patrimoniocultural) y DISCYT (UPM), y el Proyecto de Investigación PAREGRELA (FFI2015-63738-P, Ministerio de Economía y Competitividad celebran este seminario en 29 de noviembre de 2018 en Madrid (España). Coordinado por Julia Sevilla, Ana Roldán y M.ª Dolores Asensio, el seminario se impartirá en el Aula 22A (Facultad de Filología, Edif. A, Univ. Complutense de Madrid) de 12:30 a 14:00.

Contacto:
Correo e.: lolaasensio@hotmail.com

Disponible en su página web

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Fundación de la Universidad de La Rioja celebra este curso en línea del 11 de diciembre de 2018 al 14 de febrero de 2019. El plazo de inscripción se cierra el 4 de diciembre de 2018. Se abordará la enseñanza de la lengua y de la cultura españolas para aquellas personas que se dedican profesionalmente a ello, o desean hacerlo: ayudantes de conversación y docentes en centros de formación públicos o privados; lectores auxiliares de conversación de español en universidades extranjeras y docentes de lengua española en España que trabajen con emigrantes, para los cuales el español sea L2/LE, etc.

Estructura y contenidos:
1. El uso de la imagen y el audio como recurso didáctico.
2. Literatura y cine en la enseñanza del español.
 
Puede consultar todos los detalles del curso en su página web.

formacion@fund.unirioja.es