Congreso «Núcleos. Estudios Contrastivos sobre el Verbo Castellano e Italiano»

Materias de especialidad:

Lingüística, Morfología

Descripción:

Los idiomas oficiales del Congreso serán el español y el italiano. Las propuestas deberán enviarse por correo electrónico a Hugo E. Lombardini (hugo.lombardini@unibo.it) y deberán incluir (i) el título de la misma, (ii) un resumen de no más de 500 palabras, (iv) nombre(s) y apellido(s) del proponente o de los proponentes y (v) un breve currículum de no más de 10 renglones. Fecha límite para el envío de propuestas: 31 de julio de 2009. Más información: Congreso Núcleos: El verbo Studi Interdisciplinari su Traduzione, Lingue e Culture (SITLEC) Università di Bologna Corso Diaz, 64 47100 Forlì (FC) Correo electrónico: hugo.lombardini@unibo.it Fuente de información: Associazione Ispanisti Italiani (AISPI).

Correo electrónico:

hugo.lombardini@unibo.it

Información adicional:

Áreas temáticas:* Los tiempos verbales (morfología e uso); * Gerundio, Participio e Infinitivo; * Perífrasis verbales; * Formas pasivas;* Pronominalidad verbal; * Uso y clasificación del verbo castellano e italiano; * El verbo en las gramáticas italianas; * El verbo en las gramáticas españolas; * El verbo en las gramáticas de castellano para italianos; * El verbo en la lexicografía italiana, española e ítalo-española;* Principios de los sistemas verbales italiano y castellano.

País:

IV Encuentro de Morfólogos Españoles

Materias de especialidad:

Lingüística, Morfología

Correo electrónico:

red.tematica.morfologos@uam.es

Información adicional:

PonenciasJosefa Martín García (Universidad Autónoma de Madrid): «La prefijación en ELE: prefijos verbales».Marisa Montero Curiel (Universidad de Extremadura): «Problemas en la enseñanza del sistema sufijal español a extranjeros».Alicia Mellado Prado y Bruno Camus Bergareche (Universidad de Castilla-La Mancha): «Morfología, Pragmática, E/LE: la enseñanza de la derivación apreciativa».Mesa redonda: «Reflexiones en torno a la enseñanza-aprendizaje de la morfología derivativa en el aula de ELE». Coordinación: Bruno Camus Bergareche (Universidad de Castilla-La Mancha).Más información:Universidad Autónoma de MadridDpto. de Filología EspañolaCiudad Universitaria de CantoblancoE-28049 MadridTeléfono: +34 91 497 45 05Fax: +34 91 497 41 84Correo electrónico: red.tematica.morfologos@uam.es

País:

Hispanismo filipino: videoconferencia «El chabacano ermitaño: en busca del arca perdida», a cargo de Daisy López

Materias de especialidad:

Estudios culturales, Enseñanza de la lengua, Gramática, Historia del español, Lingüística, Morfología, Sintaxis, Sociolingüística

Descripción:

En su ciclo de videoconferencias sobre hispanismo asiático, el Instituto Cervantes y Casa Asia celebraron el 15 de enero de 2021 la conferencia «El chabacano ermitaño: en busca del arca perdida», impartida por la Dra. Daisy López, catedrática de la Universidad de Filipinas y miembro de la Academia Filipina de la Lengua Española.

La doctora López abordó el chabacano desde la perspectiva de una mujer filipina de habla chabacana que dejó de lado esta lengua para realizar su formación filológica en literatura y lingüística española. La autora explicó brevemente las características generales del chabacano, las variaciones de esta lengua criolla y su situación actual y, además, descubrió un pequeño tesoro: la existencia de un puñado de hablantes del chabacano de Ermita, variante casi unánimemente dada por extinta en los estudios e investigaciones sobre el criollo hispano-filipino.

El acto fue presentado por Rafael Bueno, director de Política, Sociedad y Programas Educativos de Casa Asia, y por Carmen Pastor Villalba, directora académica del Instituto Cervantes, que moderó el turno de preguntas e intervenciones de los asistentes a través del chat.

La videoconferencia puede verse en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=AHzrkLL1l0g

Correo electrónico:

hispanismo@cervantes.es

Página de Internet:

https://www.casaasia.es/actividad/webcast-el-chabacano-ermitano-en-busca-del-arca-perdida/

Ciudad:

En línea

País:

Hispanismo filipino: videoconferencia «El chabacano ermitaño: en busca del arca perdida», a cargo de Daisy López

Materias de especialidad:

Estudios culturales, Enseñanza de la lengua, Gramática, Historia del español, Lingüística, Morfología, Sintaxis, Sociolingüística

Descripción:

Correo electrónico:

hispanismo@cervantes.es

Página de Internet:

https://www.casaasia.es/actividad/webcast-el-chabacano-ermitano-en-busca-del-arca-perdida/

Ciudad:

En línea

País:

La interacción de los componentes gramaticales en la formación de palabras: Adjetivos posesivos derivados y compuestos

Materias de especialidad:

Fonología, Gramática, Lingüística, Morfología, Semántica, Sintaxis

Descripción:

En esta tesis, se estudia el problema del estatuto de la morfología en la arquitectura de la gramática, largamente discutido en la tradición gramatical, partiendo de la hipótesis de que en la formación de palabras interactúan todos los componentes gramaticales: sintaxis, semántica y fonología.
Para ello, la autora se centra en el análisis de cuatro procesos de formación de palabras en español que gozan de plena vitalidad: los compuestos adjetivos formados por nombre y adjetivo con vocal de enlace i; y los adjetivos denominales con significado posesivo, que se forman en español a través de la sufijación de -ado, -ón y -udo. La elección de un proceso compositivo y tres derivativos tiene como objetivo ofrecer un panorama lo más amplio posible de los procedimientos morfológicos que dan lugar a la formación de una clase de adjetivos.

Autor:

Irene Gil Laforga

Editorial:

Universidad Autónoma de Madrid

Tipo de publicación:

Tesis

Página de Internet:

https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/663100/gil_laforga_irene.pdf?sequence=1

Ciudad:

Madrid

País:

Verbos denominales causativos en español actual

Materias de especialidad:

Gramática, Morfología, Pragmática, Semántica, Sintaxis

Descripción:

Esta tesis estudia la causatividad morfológica a través de los verbos denominales. Para ello, se atiende a cuestiones morfológicas, semánticas, sintácticas y pragmáticas relacionadas con este tipo de verbos y sus usos. El trabajo está dividido en tres bloques: el Bloque I recoge los fundamentos teóricos, el Bloque II se ocupa del análisis de corpus y el Bloque III incorpora las conclusiones, la bibliografía y los anexos.

Autor:

Ruth Marta Lavale Ortiz

Editorial:

Universidad de Alicante

Tipo de publicación:

Tesis

Página de Internet:

http://hdl.handle.net/10045/31958

Ciudad:

Alicante

País:

Análisis y nuevos enfoques sobre el artículo determinado en la enseñanza del español a los nativos persas

Materias de especialidad:

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Morfología, Sintaxis

Descripción:

La presente tesis aborda la problemática en el uso del "artículo determinado" en la enseñanza del español como 2/L. El artículo definido encierra una complejidad que se hace evidente en los desacuerdos que tienen los gramáticos en cuanto a su estatus categorial, sus valores y sus funciones. En este trabajo, desde un aspecto general, se estudia el estado de la cuestión del artículo determinado en perspectiva diacrónica y sincrónica actual, enfocado en resolver las dificultades que se presentan en la enseñanza de este elemento lingüístico en los estudiantes persas. En base a un corpus, se analizan los errores frecuentes y las estrategias de la lengua persa que interfieren en el uso correcto del artículo. Para resolver estas cuestiones se desarrolló una nueva teoría integrada y, la cual es el aporte central de la tesis y se ha denominado "Escenarios del artículo determinado". Allí, se exponen los tres escenarios donde participa el artículo en su forma más prototípica: Formal, Comunicativo y Funcional. Este nuevo enfoque intenta mostrar que el artículo se comporta como una variable lingüística en español, donde el valor del mismo puede establecerse en el momento de la enunciación. El artículo puede presentarse como un elemento formal para anunciar el nombre (escenario formal), para determinar el nombre (escenario comunicativo), o para cumplir un papel análogo al sustantivo (escenario funcional). La teoría de ''los escenarios'' es la herramienta lingüística que permite diferenciar e identificar el rol del artículo en cada situación de uso concreto. Así, mediante esta integración teórica, donde se delimitan los valores y las funciones del artículo, se pretende aportar soluciones en la enseñanza del estudio de esta categoría gramatical en los estudiantes nativos persas.

Autor:

Pardis Parvizi

Editorial:

Universidad de Sevilla

Tipo de publicación:

Tesis

Correo electrónico:

mail@pardisparvizi.com

Página de Internet:

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1005348

Fuente de información:

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1005348

Ciudad:

Sevilla

País:

Análisis de los errores morfosintácticos en la interlengua de los estudiantes egipcios de español como lengua extranjera

Materias de especialidad:

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Morfología, Sintaxis

Descripción:

Este estudio hace un análisis tanto cualitativo como cuantitativo de los errores producidos por los estudiantes egipcios de español como lengua extranjera,dentro del marco de la Lingüística Aplicada. Para clasificar dichos errores, se ha basado en la tipología presentada por Fernández López (1991) y Vázquez (1998). La muestra está formada por un total de 144 informantes que se encuentran entre el nivel A2 y B1 de interlengua y ha sido tomada de cuatro universidades egipcias: El Cairo, AI-Azhar (Departamento Masculino y Departamento Femenino), Ain Shams y Helwan. Este trabajo se divide en dos partes, una teórica y otra práctica. La primera está formada por Jos tres primeros capítulos, donde se hace un recorrido por la evolución del español como lengua extranjera y se recogen las principales dificultades que conlleva dicho aprendizaje. La segunda está constituida por el cuarto y el quinto capítulo, formando el estudio empírico, donde se recoge la metodología empleada y los resultados obtenidos. Este estudio hace una evaluación de los errores que co.meten los estudiantes egipcios que se encuentran en el segundo, tercero y cuarto curso universitario.Este trabajo plantea hacer una reflexión profunda sobre los planes de estudio que se emplean en las difertentes universidades egipcias, así como considerar el equilibro entre las horas lectivas dedicadas a la literatura y a la gramática de la lengua española. Esta tesis aporta en el sexto capítulo unas conclusiones que deben tenerse en cuenta a la hora de plantear la enseñanza de la lengua española en las universidades egipcias.Asimismo,en esta tesis se ofrece una clara visión de los errores y de su tipología.

Autor:

Hazem Abdellah Shaaban Elgamal

Editorial:

Universidad Pablo de Olavide

Tipo de publicación:

Tesis

Página de Internet:

https://rio.upo.es/xmlui/handle/10433/889?show=full

Fuente de información:

https://rio.upo.es/xmlui/handle/10433/889?show=full

Ciudad:

Sevilla

País:

Pronombres y afijos personales. Estudio con datos de español conversacional

Materias de especialidad:

Lingüística, Morfología

Descripción:

En español es posible y hasta común que el sujeto no se exprese mediante un constituyente clausular ya que, en ocasiones, la información que aportan las desinencias de número-persona de una forma verbal finita es suficiente para que el destinatario identifique la referencia del sujeto en cuestión. Sin embargo, en ciertos contextos se presentan constituyentes sintácticos que transmiten contenidos muy similares a los de los afijos verbales de número-persona: pronombres personales en función de sujeto. Estos dos hechos —que, por un lado, un constituyente sintáctico explícito, sea innecesario para que las cláusulas de esta lengua sean gramaticales y, por otro, que el contenido de los pronombres personales en función de sujeto coincida en gran parte con los expresados por las desinencias de las formas verbales finitas— supone uno de los problemas clásicos de los estudios lingüísticos del español —se trata ya en la primera edición de la GRAE (1771: 237, 249-250)—. Ante tal problema podrían plantearse al menos dos soluciones: (i) o bien los pronombres personales en función de sujeto son elementos redundantes, o bien (ii) los hablantes los usan para transmitir algo a su destinatario. En general, los trabajos que tocan este aspecto se decantan por la segunda opción.

Autor:

Marcos García Salido

Editorial:

Universidade de Santiago de Compostela

Tipo de publicación:

Tesis

Correo electrónico:

minerva@usc.es

Página de Internet:

http://hdl.handle.net/10347/3670

Ciudad:

Santiago de Compostela

La historia de los derivados en -ismo e -ista en el español moderno

Materias de especialidad:

Historia del español, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Morfología

Descripción:

La tesis doctoral «La historia de los derivados en -ismo e -ista en el español moderno» es un estudio diacrónico y sincrónico del léxico español que se basa en la evolución del patrón morfológico de -ismo e -ista a lo largo de las veintidós ediciones del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española (DRAE). La investigación se realiza por medio de una base empírica sólida y homogénea que permite caracterizar la historia de este vocabulario y de su recepción en la tradición lexicográfica académica. El corpus de carácter histórico y lingüístico del estudio está integrado por 3068 registros y se ha organizado en la aplicación informática "Base de datos de voces en -ismo e -ista del español moderno".

Autor:

Laura Muñoz Armijo

Editorial:

Universidad Autónoma de Barcelona

Tipo de publicación:

Tesis

Correo electrónico:

tdx@uab.es

Página de Internet:

http://hdl.handle.net/10803/4906

Ciudad:

Barcelona

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