Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Psicolingüística y neurolingüística

La Federación de Asociaciones de Escuelas de Español para Extranjeros (FEDELE) celebra este curso en línea del 27 de octubre al 21 de diciembre de 2021.

El curso está dirigido a profesores de español como segunda lengua y extranjera y profesores de lenguas con alguna experiencia (unas 200 horas) así como a formadores de profesores de lenguas extranjeras y a editores y autores de materiales didácticos. También a profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas y voluntarios de organizaciones no gubernamentales.

El nivel de español mínimo requerido es C1.

Entre sus objetivos está adquirir conocimientos sobre los fundamentos teóricos y los elementos que constituyen el método de la Sugestopedia y la Enseñanza Holística; comprender la influencia de la teoría de la especialización hemisférica en el concepto de enseñanza y aprendizaje y en el desarrollo posterior de la enseñanza humanista, así como reflexionar sobre el enfoque de enseñanza y aprendizaje de lenguas y producir un cambio de actitud sobre el mismo.

Más información en la página web.

info@tandem-madrid.com

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lexicografía, Lingüística textual, Traducción

La Facultat de Traducció i Interpretació de la Universitat Pompeu Fabra y el Instituto Cervantes celebran este curso del 12 al 14 de septiembre de 2018 en Barcelona (España). Entre sus objetivos está profundizar en los conocimientos sobre la lingüística textual y su relación con la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras; analizar algunos fenómenos lingüísticos desde la perspectiva textual; evaluar y explotar materiales didácticos eficazmente a partir de la perspectiva de la lingüística textual, así como olanificar tareas para explotar el potencial lingüístico y comunicativo de los materiales, seleccionando los textos más apropiados a cada tarea. 

Quienes deseen inscribirse pueden hacerlo hasta el 7 de septiembre de 2018.

departament.tcl@upf.edu

España

Enseñanza de la lengua, Historia de España, Literatura peninsular, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

La Facultad de Letras de la Universidad de Murcia (España) celebra este curso en línea del 1 de octubre al 10 de diciembre de 2018 en Murcia (España). El objetivo es proyectar la estética literaria de este autor, como complemento a los estudios hernandianos presentes en distintas asignaturas que se siguen para la obtención del Grado en Lengua y Literatura Españolas que otorga esta universidad.

El plazo para matricularse se cierra el 24 de septiembre de 2018.

Directora del curso
Carmen Pujante Segura

info@cvw.es

España

Artes plásticas, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Historia de España, Judeoespañol, Literatura peninsular, Teatro y artes escénicas

El Instituto Cervantes y la Universidad de Castilla-La Mancha invitan a participar en los cursos del programa Tres Culturas: Español en Toledo, que se desarrollarán, por semanas, de junio a octubre de 2022.

Sefarad: Lengua, historia y cultura en Toledo, se celebra del 27 de junio al 8 de julio de 2022; Toledo: Español y arte en las tres culturas, del 3 al 8 de octubre de 2022, y Toledo: Vida y sociedad en las tres culturas, del 10 al 14 de octubre de 2022.

Las personas interesadas podrán inscribirse a través de este enlace: https://fundaciongeneraluclm.es/toledo-espanol-y-arte-en-las-tres-culturas/inscripcion-2022/.

esto@uclm.es

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática

La Universidad de Salamanca celebra ese curso en línea del 17 al 26 de septiembre de 2018 en Salamanca (España). El propósito es abordar cuestiones gramaticales que tienen una repercusión directa en el uso, sin profundizar en aspectos clasificatorios o funcionales de interés puramente teórico.
 

El curso se divide en seis módulos.

Los módulos de contenidos (módulos 1-4) se dividen a su vez en tres bloques:
- Para reflexionar: foros o actividades de reflexión para familiarizarse con el tema gramatical correspondiente y discutir sus aspectos más relevantes.
- Para explicar: vídeos explicativos de los contenidos teóricos.
- Para comprobar: cuestionario de autoevaluación con preguntas sobre los contenidos explicados y analizados en el módulo.

Módulos del curso:

- Módulo 0: Introducción al curso: cómo es este curso. Guía y foro de presentación.
- Módulo 1: Reconsiderando la gramática: de la teoría al uso.
- Módulo 2: Regreso al pasado: perfecto, indefinido, imperfecto... y otras imperfecciones.
- Módulo 3: Las caras del (modo) subjuntivo.
- Módulo 4: Ser y estar: el problema es la "y".
- Módulo 5: Práctica para el aula.

El plazo para matricularse expira el 11 de septiembre de 2018.

internat@usal.es

España

Enseñanza de la lengua, Gramática, Lexicografía

La Fundación Litterae (Buenos Aires, Argentina) celebra este curso presencial del 3 de septiembre al 2 de noviembre de 2018 en Buenos Aires (Argentina). Su objetivo es desarrollar la capacidad del alumnado para usar correctamente la palabra hablada y escrita en lengua española, a partir de los errores y de las dificultades más habituales, por medio de una explicación sencilla pero exhaustiva de los elementos que componen la gramática. 

fundacion.litterae@gmail.com

Argentina

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística

El Instituto Cervantes y la Universidad Internacional de Andalucía celebran este curso del 26 al 29 de septiembre en Baeza (España). El objetivo es analizar críticamente la propia práctica docente y la de colegas, atender a situaciones de choque cultural, estrés lingüístico y problemas de integración, enfrentase a cuestiones específicas de la enseñanza de nuevas lenguas como la alfabetización, la enseñanza a personas adultas, el manejo de aulas multilingües de infancia y adolescencia en el sistema educativo y la selección de los materiales didácticos apropiados. 

Contenidos:
- Estrategias para el análisis y la selección de materiales didácticos
Guadalupe Ruiz Fajardo (profesora, miembro de un grupo de investigación sobre español como nueva lengua y autora de materiales didácticos).
- La competencia comunicativa y las competencias docentes del profesorado de español para inmigrantes.
Aurelio Ríos Rojas (profesor de español segunda lengua a inmigrantes y autor de monografías sobre el tema).
- Alfabetización: modelo constructivista.
Marta Vilar Doz (profesora, formadora de profesores y autora de materiales de alfabetización de inmigrantes adultos)
- Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE) en escuelas multiculturales.
Diego Ojeda Álvarez (profesor de enseñanza secundaria, formador de profesorado y autor de estudios sobre este tema)
- Gestión de aulas multilingües.
Luisa Martín Rojo (directora de un grupo de investigación y autora de varias monografías sobre el tema).
- Mediación: una propuesta para la gestión de los conflictos dentro y fuera del aula.
Genisa Prats San Román (participante en diversos proyectos de mediación y autora de estudios sobre el tema).
- Análisis del discurso sobre la inmigración en los medios audiovisuales (identidades, alteridad, racismo y xenofobia).
Domingo Sánchez Mesa (teórico de la comunicación y autor de monografías sobre el tema).
- Evaluación - Trabajo en grupo de propuestas didácticas para micro clases.
Guadalupe Ruiz Fajardo.

El plazo de solicitud se cierra el 23 de agosto de 2019.

informa@cervantes.es

España

Cibercultura, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura comparada, Literatura hispanoamericana

La Asociación de Profesores de Literatura del Uruguay (APLU) celebra este curso del 31 de agosto al 7 de septiembre de 2018 en Montevideo (Uruguay). Se abordará la cercanía entre la didáctica de la literatura, el comparatismo y los estudios sobre la literatura escrita por mujeres, que apunta al reconocimiento de la pluralidad y la diversidad como rasgos que posibilitan el estudio del complejo mundo de la literatura.

Se estudiarán las marcas identitarias y mecanismos de autorepresentación y cognición, en la producción de María Eugenia Vaz Ferreira, Delmira Agustini, Alfonsina Storni, Juana de Ibarbourou y Henriqueta Lisboa. Finalmente, se propondrán categorías teóricas para estudiar textos de escritoras latinoamericanas y su funcionamiento en red, según el criterio de una teoría situada que se nutre del archivo local, desde la perspectiva de la literatura comparada.

Informes e inscripciones: aplu1992@gmail.com

aplu1992@gmail.com

Uruguay

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada, Traducción

La Universidade da Coruña, La Universidade de Santiago de Compostela y la  Universidade de Vigo celebran este curso del 17 de septiembre de 2018 al 5 de abril de 2019. Entre sus objetivos está profundizar en la lingüística aplicada y en su relación con los problemas sociales actuales más relevantes: didáctica de lenguas, aplicaciones digitales, discursos de los movimientos sociales y de cambio social, plurilingüismo y su planificación, medios de comunicación y comunicación multimodal. 

Cada alumno asiste a las clases desde la universidad en la que se ha matriculado. Las asignaturas obligatorias (concentradas en el primer cuatrimestre) se imparten en cada universidad; para las asignaturas opcionales (elegidas según la especialidad y el itinerario elegido) hay sesiones de videoconferencia con el resto de alumnos de las otras universidades. El profesor de cada asignatura se responsabiliza de la conexión por videoconferencia.

Disponible en su página web

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales

La Universidad de Salamanca (España) y la Editorial Edinumen celebran este curso de posgrado en línea de septiembre de 2018 a septiembre de 2019. El enfoque socioconstructivista del curso supone el tratamiento del estudiante como un individuo que se integra en un contexto social específico, de modo que pueda construir su propio conocimiento, también mediante la interacción social con otros aprendientes. El objetivo de este enfoque es estimular un comportamiento cooperativo que conduzca a compartir en sociedad el conocimiento y las formas de alcanzarlo.

eidele@usal.es

España