Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes, junto con la Universidad Autónoma de Barcelona, celebra este curso del 29 de junio al 9 de julio de 2020. Se tratarán los problemas fundamentales a los que se enfrenta el profesor en formación: desde cómo organizar la primera clase, pasando por el análisis, la selección y adaptación de materiales, así como la enseñanza de la gramática y las principales dificultades que plantea el español para los estudiantes de ELE, para finalizar abordando la cuestión de cómo evaluar a los alumnos de manera adecuada y formativa. El enfoque de todas estas cuestiones tendrá un carácter eminentemente práctico.

La fecha límite para inscribirse finaliza el 26 de junio de 2020.
 

curso.ele@uab.cat

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán una certificación de asistencia expedida por el Instituto Cervantes y la Universitat Autònoma de Barcelona y que será remitida por esta universidad al interesado. Para ello, la asistencia será obligatoria y las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso.

Enseñanza de ELE

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 8 de abril al 5 de mayo de 2019. Orientado a las competencias clave del profesorado, los objetivos del curso son:
-Tomar conciencia del papel de la planificación en la preparación de clases y del estilo personal como docente.
-Familiarizarse con algunos de los modelos más usados para planificar clases de lenguas extranjeras.
-Ajustar los diferentes elementos del plan de clase a contextos particulares de enseñanza. 
-Analizar secuencias didácticas de manuales y planes de clase de docentes.
-Diseñar y evaluar planes de clase propios a partir de unos criterios pedagógicos.

Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en la página web.

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 4 de marzo al 8 de abril de 2019. Orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado, el curso tiene entre sus objetivos:
- Identificar y comprender los principios fundamentales de AICLE y los rasgos que diferencian AICLE de otros enfoques y metodologías
- Analizar las ventajas de la aplicación de la metodología en diferentes contextos de enseñanza/aprendizaje
- Diseñar unidades didácticas y planificar clases que sigan los principios AICLE.

Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en la página web.

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Universidad de La Rioja y el Instituto Cervantes celebran este curso en línea del 9 de abril al 3 de junio de 2019. Se abordará el papel de la comprensión lectora en el proceso de aprendizaje del alumnado, intentando responder a las preguntas: ¿Qué lugar ocupa la fluidez lectora en el proceso de aprendizaje? ¿Enseñamos a disfrutar de la lectura? ¿Qué rol desempeña la conciencia fonológica en el proceso de lectura en español L2? ¿Pueden los elementos prosódicos del habla, las melodías, canciones y ritmos musicales ser herramientas didácticas efectivas para mejorar el desarrollo de la decodificación, de la fluidez y de la comprensión lectora en la adquisición de español como L2? 

Objetivos:

- Analizar adecuadamente la interacción de los componentes del proceso lector en L1 con la L2;
- Adquirir competencias docentes para trabajar la comprensión lectora de acuerdo con su naturaleza activa y multimodal;
- Conocer, utilizar y diseñar recursos analógicos y en línea para el desarrollo de la competencia lectora en ELE;
- Evaluar el desarrollo del proceso lector en niveles de competenciaAnalizar adecuadamente la interacción de los componentes del proceso lector en L1 con la L2;
- Adquirir competencias docentes para trabajar la comprensión lectora de acuerdo con su naturaleza activa y multimodal;
- Conocer, utilizar y diseñar recursos analógicos y en línea para el desarrollo de la competencia lectora en ELE y evaluar el desarrollo del proceso lector en niveles de competencia.

Estructura y contenidos:

Módulo I. El camino hacia la comprensión lectora: procesos y recursos
Módulo II. El componente fonológico en la comprensión de textos escritos
Módulo III. Aptitud musical y aprendizaje de destrezas lectoras
Módulo IV. Trabajar la comprensión de textos escritos: tipología de actividades

El plazo para el envío de solicitudes finaliza el 2 de abril de 2019. 

formacion@fund.unirioja.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso presencial del 16 de febrero al 26 de abril de 2019 en Alcalá de Henares (España). Se trata de un curso dirigido a profesores o futuros profesores de español que se encuentran en un primer estadio de desarrollo profesional y deseen obtener el Certificado de Acreditación Docente del Instituto Cervantes (CADIC). 

Este curso cubre un primer estadio de desarrollo de la competencia docente y prepara para la obtención del Certificado de Acreditación Docente del Instituto Cervantes (CADIC).  El CADIC acredita que el profesor de Español como Lengua Extranjera puede responsabilizarse de su propio grupo sin necesidad de un supervisor o tutor. Es autónomo en la toma de decisiones en relación con la gestión del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas. Está capacitado para aplicar las técnicas y los modelos aprendidos en su formación y arriesga con propuestas nuevas que lleva al aula en situaciones controladas. Dispone de criterios para adaptarse a otros contextos. Asimismo, es capaz de revisar de forma crítica su propia actuación y mejorarla. Se desarrollan todas las competencias El curso está orientado al desarrollo de todas las competencias clave del profesorado.

​Director/a: Conchi Rodrigo Somolinos 

Objetivos:
Al finalizar el curso, el futuro profesor será capaz de:
- Organizar de forma efectiva el aprendizaje de la lengua y culturas hispánicas teniendo en consideración el contexto y el grupo de alumnos. 
- Proporcionar oportunidades de aprendizaje a sus alumnos a través de la acción y de la interacción.
- Proporcionar a sus alumnos herramientas y oportunidades para comunicarse en español en diferentes situaciones comunicativas y para analizar su propio aprendizaje e ir desarrollando su autonomía. 
- Explicitar las decisiones que toma para la selección de actividades, materiales y técnicas aplicando los criterios de la profesión.
- Aprovechar las oportunidades que ofrece el curso para tomar conciencia de su identidad profesional, aprender con los compañeros y tutores y desarrollarse profesionalmente con las herramientas facilitadas para su propia regulación cognitiva y emocional.

Contenidos:
A. El desarrollo profesional 
B. El aprendizaje y la evaluación
C. La enseñanza como herramienta de mediación
D. La lengua como herramienta de comunicación 

Metodología:
Este curso tiene un carácter práctico y desarrolla las competencias docentes del profesor. El 50% del curso corresponde a práctica conceptualizada y el 50% a teoría para la acción, es decir que la teoría y la práctica aparecen equilibradas y estrechamente relacionadas a lo largo de todo el curso. 

Duración y horario:
La duración del curso es de 140 horas incluido el trabajo autónomo (50% componente práctico y 50% teoría para la acción).

infocfp@cervantes.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes celebra del 13 de abril al 10 de mayo de 2020 la tercera edición del MOOC «Desarrollo de competencias docentes». Se trata de un curso gratuito de 4 semanas de duración que implica 12 horas de dedicación para profesores de español y otras lenguas extranjeras. El hilo conductor para este intercambio de reflexiones y propuestas lo constituyen `Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras´.

Descripción del curso:
A través de distintos recursos para reflexionar sobre la práctica docente (vídeos de clases, entrevistas a profesores y alumnos, obras de referencia, etc.) los profesores podrán enriquecer su visión de la profesión, reflexionar sobre sus puntos fuertes y establecer objetivos de mejora. El curso se centra especialmente en la gestión del aprendizaje de lenguas extranjeras en el aula, en la evaluación de los alumnos y en el desarrollo de la autonomía. Así mismo, se abordarán los siguientes temas: la comunicación intercultural; la implicación en la institución en la que se trabaja; el desarrollo profesional; la gestión de sentimientos y emociones y la integración de las TIC en la enseñanza. Se presentarán y debatirán propuestas concretas para aplicar a la práctica profesional. El curso se construye a partir de la interacción entre participantes; para ello, es esencial compartir buenas prácticas y puntos de vista en los foros.

https://cau.cervantes.es/index.php

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

https://cursosinternacionales.usal.es/es/formación-online/1836

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes de Dublín y la editorial enClave-ELE celebran esta jornada didáctica el 18 de enero de 2019 en Dublín (Irlanda). Se abordarán distintos factores tales como la motivación, la integración de destrezas, la afectividad y la selección de materiales para hacer del proceso de aprendizaje de los alumnos una experiencia óptima. Dentro de las competencias clave del profesorado definidas por el Instituto Cervantes se encuentran, entre otras, la capacidad de implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje, la de gestionar sentimientos y emociones en el desempeño de nuestro trabajo y de servirse de las TIC en las clases de ELE. 

Programa
Taller 1. Los factores desmotivadores en el aula de ELE. Ponente: María del Carmen Méndez Santos (Universidad de Alicante).
Taller 2. ¿Creativizamos el libro de texto? Ponente: Cristina García Sánchez (Universidad de Galway).
Presentación 3. Materiales y recursos para tus clases de ELE. Ponente: Leticia Santana Negrín (Editorial En clave ELE).

Todos los detalles sobre la jornada pueden consultarse en la página web.

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

La UNED oferta este curso en línea del 2 de diciembre de 2022 al 18 de mayo de 2023 con una duración de 150 horas. El plazo de inscripción finaliza el 30 de noviembre de 2022.

Está destinado a profesores de educación primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y escuelas oficiales de idiomas interesados en adquirir conocimientos prácticos sobre la creación y utilización de materiales digitales en el aula de lenguas extranjeras, tanto en entornos virtuales como en la clase presencial.

Los objetivos son:
-Aprender sobre las amplias posibilidades educativas de los materiales digitales en lenguas extranjeras.
-Saber aplicar las innovaciones metodológicas y tecnológicas para el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas en lenguas extranjeras.
-Crear materiales digitales de calidad para lenguas extranjeras.

Más información en la página web.

pfp@adm.uned.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Departamento de Filología, Comunicación y Documentación de la Universidad de Alcalá celebra este curso de posgrado en línea  febrero a junio de 2019 en Alcalá de Henares (España).

Pueden consultar el programa: http://www.meleuah.es/sites/default/files/programa.pdf

Inscripciones: http://www.meleuah.es/bolet%C3%ADn-de-preinscripci%C3%B3n

Contacto disponible en su página web