Lingüística aplicada, Lingüística, Enseñanza de la lengua

JavierEnrique.Diaz@uclm.es

Áreas temáticas:Adquisición y aprendizaje;Enseñanza de lenguas y diseño curricular;Lengua para fines específicos;Psicología del lenguaje, lenguaje infantil y psicolingüística;Sociolingüística;Pragmática; Análisis del discurso; Lingüística de corpus, computacional e ingeniería lingüística; Lexicología y lexicografía; Traducción e interpretación.Las lenguas oficiales del congreso serán el español y el inglés. Aquellos interesados en participar pueden enviar resúmenes hasta el 31 de octubre de 2008. Más información:Página web del congreso.Secretario del congresoJavier Enrique Díaz VeraUniversidad de Castilla-La ManchaDepartamento de Filología ModernaAvda. Camilo José Cela s/nE-13071 Ciudad Real (España)Teléfono: +34 926 295300 ext. 3114Fax: +34 926 295312Correo electrónico: JavierEnrique.Diaz@uclm.es

Lingüística aplicada, Lingüística

Viernes, 9 de noviembre de 2007. Narrar en dos mundos 3. Silvia Romero Contreras (Universidad Autónoma de San Luis Potosí) y Luz María Moreno Medrano (Universidad de Cambridge, Reino Unido): «Historias de aquí y allá: relatos desde la perspectiva bicultural de niños migrantes». María Luisa Parra (Universidad de Boston) y Amanda Sequin (Escuelas Públicas de Boston): «'Español, ¿where are you?' Una mirada al uso del español en narraciones escritas de niños hispanos en los Estados Unidos». Esmeralda Matute (Universidad de Guadalajara) y Mónica Roselli (Universidad de Florida, Universidad Atlantic): «La coherencia en narrativas escritas por niños de México y los Estados Unidos». Karina Hess Zimmermann (Universidad Autónoma de Querétaro): «Pensar sobre la narración: el desarrollo metalingüístico en la adolescencia». Narrar escribiendo. Catherine Snow (Universidad de Harvard): «Más allá de la narrativa: Aprendiendo las formas lingüísticas necesarias para la escuela». Minerva Ochoa (Universidad de Guadalajara): «¿Se configura y enlaza igual cuando se habla que cuando se escribe? Estructura narrativa y uso de conectores en narraciones orales y escritas de niños de 7, 9 y 11 años». Liliana Tolchinsky (Universidad de Barcelona): «El desarrollo de la narración oral y escrita más allá de la infancia».

rbarriga@colmex.mx

PonenciasMiércoles, 7 de noviembre de 2007.Empezar a narrarCecilia Rojas Nieto (Universidad Nacional Autónoma de México): «La emergencia de la narración. Ritual, experiencia y juego simbólico».Paola Uccelli (Universidad de Harvard): «Aprendiendo a narrar en español. Diferencias y coincidencias evolutivas en dos estudios de caso». Narrar contando 1.Rosa Graciela Montes (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla): «Descripción de estados internos y atribución de intenciones en narrativas infantiles. Aproximaciones a una teoría de la mente».Luisa Josefina Alarcón (Universidad Autónoma de Querétaro): «Adjetivos de estado mental en el discurso narrativo de los niños en edad escolar».César Antonio Aguilar (Universidad Nacional Autónoma de México): «Había una vez un niño que tenía su sapo en un frasco: relaciones de referencia y cohesión en narraciones infantiles».Verónica González Márquez (Universidad de Guadalajara): «Mantenimiento de la referencia a los participantes:un estudio transversal de narraciones orales infantiles».Claudia Lucía Ordóñez (Centro de Investigación y Formación en Educación, Universidad de los Andes): «Desarrollo del español en adolescentes bilingües... y el cuento del sapo».Narrar diferente.Donna Jackson-Maldonado, Luisa Josefina Alarcón y Rosa Patricia Bárcenas (Universidad Autónoma de Querétaro): «Variabilidad morfosintáctica en narrativas de niños con trastorno de lenguaje».Marianna Pool Westgaard (El Colegio de México): «La narrativa de niños sordos en proceso de logenización: resultados de la adquisición visual de español».Jueves, 8 de noviembre de 2007.Narrar contando 2.Martha Shiro (Universidad Central de Venezuela): «¿Quién lo dijo? Las voces en las narraciones de niños venezolanos». Alma Yolanda Castillo Rojas (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla): «Semantización de actantes en narrativas orales de niños de 2 a 8 años».Claudia Reyes Trigos (Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey): «Los marcadores discursivos en las narraciones de niños de seis años desde la perspectiva de la lingüística perceptivo-intencional».María Rosa Solé (Universidad Autónoma de Barcelona): «El andamiaje del adulto y su influencia en la producción de narraciones orales».Narrar en dos mundos.Rosana Podestá (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla): «La narrativa oral: una herencia tangible de pueblos no occidentales».Leonora Patricia Arias Lozano (Universidad Nacional Autónoma de México): «Saber narrar un cuento. La escritura de producciones narrativas como dominio cognitivo del lenguaje académico en niños bilingües ñähñhu (otomíes)».Norma Alicia del Río (Universidad Autónoma Metropolitana-X): «Orientación temporal en las narrativas personales escritas de niños jornaleros agrícolas migrantes».Rebeca Barriga Villanueva (El Colegio de México): «Un doble reto: narrar y escribir. Narraciones escritas de niños indígenas migrantes en escuelas urbanas».Narrar en dos mundos 2.Paula Gómez (Universidad de Guadalajara): «Algunos recursos de cohesión en la narración infantil en huichol y español».Areli Flores Martínez (El Colegio de México): «Había una vez en un pueblo lejano pero muy lejano... La oralidad en narraciones escritas en español por niños totonacos comparados con niños monolingües urbanos».Regina Martínez Casas, Severo López Callejas y Rafael Rodríguez (Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social): «Estilos narrativos en niños bilingües del náhuatl y del otomí al español y viceversa».

Lingüística, Lingüística descriptiva, Lingüística aplicada, Sociolingüística

n.lorenzo-dus@swansea.ac.uk;sis-ees@soton.ac.uk

Cuarto Congreso Internacional de Lingüística Hispánica.Este congreso tiene como propósito reunir a hispanistas que trabajan en las áreas de sociolingüística, pragmática y análisis de conversaciones e intenta reflejar el creciente interés que hay por estas áreas del estudio del español.El plazo de entrega de resúmenes finaliza el 31 de agosto de 2007 y se enviarán por correo electrónico a la siguiente dirección: n.lorenzo-dus@swansea.ac.uk.El boletín de inscripción se divulgará en septiembre de 2007.Más información en la página web del Congreso o en la siguiente dirección electrónica: sis-ees@soton.ac.uk

Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada

Fuente: Société des Hispanistes français de l'Enseignement supérieur (S.H.F.)

ITauzin@aol.com

Las propuestas de comunicación deberán remitirse antes del 15 de marzo de 2008.Las lenguas de comunicación y publicación serán el francés y el español.Áreas temáticas.Enseñanza de la cultura: ciudad, guerras, exilio, revoluciones, revueltas, centralismo, descentralización, instituciones, ideologías, estructura social, grandes personajes históricos, discursos político, económico o social, España y América, Francia y los países francófonos.Enseñanza de la literatura: cultura clásica, grandes autores y grandes obras, generaciones y corrientes literarias, relatos de viajes, géneros literarios, influencias externas, difusión de la literatura hispanoamericana en España y en Francia, difusión de la literatura francófona en Francia y en España, representaciones de la América indígena y de la América hispana, representación del mundo francófono, etc.Enseñanza y traducción de las lenguas nacionales, autóctonas o regionales: americanismos, enseñanza de español, diversidad francófona, enseñanza de francés, dialectos, prácticas y estrategias de enseñanza.La lengua como vehículo de dominación: contactos, conflictos, interferencias, influencias. Lengua de cultura o lengua de comunicación.Las artes y las imágenes: contacto, arte y literatura, interdependencia cultural, influencias, símbolos, emblemas, espectáculos populares, etc.Más información: Jean-Claude RabatéCorreo electrónico: jean-claude.rabate@laposte.net

Lingüística aplicada

observatori.neologia@upf.edu

Estudios culturales, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada

GRAPHSY2006@gmail.com

The Georgetown University graduate students in the Department of Spanish and Portuguese invite all interested graduate students to the second annual Graduate Portuguese and Hispanic Symposium (GRAPHSY).The organizing committee will consider papers related to Hispanic and Luso-Brazilian Literature, Linguistics, and Cultural Studies, as well as requests for the formation of special sessions organized around a specific topic, author or work. These sessions are limited to three papers.Papers may examine the conference topic from a variety of perspectives, including linguistic, social, psychological, cultural, theoretical, political, ideological, and/or artistic. Possible panel topics and papers might include, but are not limited to:Hispanic and Luso-Brazilian Literature and Cultural Studies.Trans-Atlantic voyages, pilgrimages, and shipwrecks.National and post-national utopias. (Mis)representations in performance and visual culture.North/ South Dialogues: US Latino Studies.Intertextuality and tales of exchange.Migrations, exile, and new frontiers and spaces.With(in) and beyond the body: gender identities and politics.Ethnographic writing.Representations of violence.Politics of the memory: trauma and turmoil.Hispanic and Luso-Brazilian Linguistics.Language(s) of exclusion: social hierarchies and languages.Innovative research methodologies in second language acquisition (SLA ).Language learning context.Language acquisition (first, second, and subsequent).Language and cognition.Language contact: Bilingualism in Latin America, the Peninsula , and the US.Code-switching and division of private and public spheres.Language policies, practices, and political systems.Endangered languages: Interaction with the dominant faction.Language revival.Theoretical Approaches in Linguistics (Syntax, Phonology, Semantics, Pragmatics).Please submit by July 1st, 2006 two separate 250-word abstracts in Portuguese, English or Spanish. They only accept electronic submissions to GRAPHSY2006@gmail.com. 1. On one abstract, please include the title of proposed paper, name, academic affiliation, current address, telephone, and e-mail address of each presenter. 2. The second abstract should be anonymous.The paper presentation is limited to 20 minutes (8-10 double-spaced pages).Registration:General registration fee for all presenters is $40 (late or on-site official attendance registration is $50). This fee includes the cost of all food and beverages provided only to conference participants. The keynote speaker(s) will be announced shortly.

Lingüística, Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada

Los resúmenes de las PONENCIAS deberán ser enviados a los coordinadores del SIMPOSIO, quienes contactarán con el comité de arbitraje. Los resúmenes deben cumplir obligatoriamente con las siguientes especificaciones: Times New Roman 12. Extensión entre 180 y 200 palabras. Autor(es). Institución (es). Titulo en español e inglés. Nombre del SIMPOSIO al cual lo envía. Correo electrónico personal y otro alternativo. Teléfono celular del contacto. Minicurrículo redactado como texto periodístico (máximo 100 palabras). Criterios para la organización del resumen: 1. Introducción (tema, objetivos y bases teóricas). 2. Metodología. 3. Resultados. 4. Conclusiones. Las ponencias deberán ser leídas, sin excepción, por el autor o autores en el día y la hora establecidos en la programación. Fechas importantes: La fecha límite para el envío de los resúmenes de ponencias: 16 de marzo de 2007. En todos los casos deberá cumplir con las condiciones establecidas sin la posibilidad de solicitar prórroga. La respuesta de la aceptación será enviada el 30 de marzo. La inscripción deberá ser ratificada enviando la copia del Depósito Bancario antes del 17 de abril (en la siguiente circular se indicará el número de fax). Más información: Coordinación General de Investigación UPEL IPMar. Teléfono: 0243-7111853 . Correo electrónico: xxviendil@gmail.ve

jis1@telcel.net.ve;xxviendil@gmail.ve

Se convoca a docentes e investigadores de la lingüística, venezolanos y del exterior a participar en este encuentro académico que contará, entre otras cosas, con talleres, seminarios, conferencias, presentación de ponencias orales y carteles, reuniones especializadas, presentación de publicaciones, reconocimientos, expoventas y la oportunidad de homenajear al colega Rudy MostaceroActividades académicas:La actividad académica estará organizada a través de la modalidad de SIMPOSIOS que responderán a la siguiente estructura:* Cada simposio tendrá dos coordinadores que canalizarán todo lo relacionado con la recepción y el arbitraje de las ponencias.* Constarán de:1. Una mesa de ponencias que contará con una duración de 15 minutos y 5 de discusión.2. Un taller sobre el área temática (pre encuentro).3. Una actividad asociada: foro, mesa redonda, conferencia, conversatorio, panel u otro que los coordinadores juzguen pertinente; todo ello en atención a la temática de cada simposio.Temática:Estudios sobre el Español de Venezuela.Estudios descriptivos sobre lenguas.Estudios del discurso.Estudios de lingüística aplicada.Propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua materna (oral y cartel).Propuestas didácticas para la enseñanza de las lenguas extranjeras (oral y cartel).Lingüística y literatura.Enseñanza de la lengua materna en las universidades.

Lingüística aplicada

aesla2007@um.es

Se pretende realizar un panorama general sobre los diferentes temas y áreas que han surgido y se han ido consolidando a lo largo de los últimos veinticinco años. El principal objetivo reside en crear un foro multidisciplinar de todos los grandes temas en torno a los cuales se vertebra actualmente la Lingüística aplicada, especialmente en España. Plazo para la presentación de comunicaciones, mesas redondas o pósters: 10 de enero de 2007.Información y contacto: aesla2007@um.es

Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada, Traducción

semilinguaplic@yahoo.com.br;semilinguaplic@ufba.br

El incremento de la demanda en la enseñanza de lenguas extranjeras ha generado la necesidad de desarrollar un foro constante de debate, donde puedan discutirse los asuntos más relevantes sobre la enseñanza de lenguas, tanto dentro de la teoría como de la práctica de la enseñanza. Después de diez ediciones anteriores y coincidiendo con la conmemoración del 60 aniversario de la fundación de la Universidad Federal de Bahía, el Seminario de Lingüística Aplicada se coordina con la organización del Seminario de Traducción para discutir asuntos que conciernen a ambos seminarios: enseñanza de lengua materna, enseñanza de lengua para extranjeros, práctica de la traducción, culturas y dicursos marginales, diversidad cultural, identidad cultural y lingüística, transformación social, etc. La fecha límite para la inscripción de trabajos es el 30 de septiembre.Para mayor información se aconseja consultar la web del seminario.Correo electrónico: semilinguaplic@yahoo.com.br

Lingüística aplicada

assessing@utu.fi

Destinada a profesionales relacionados con la enseñanza de las lenguas extranjeras en la educación superior, creadores de test y de exámenes de evaluación de las competencias lingüísticas e interculturales, estudiantes interesados en la enseñanza de lenguas, formadores de profesores e investigadores. El principal objetivo reside en la discusión y reflexión sobre los métodos de evaluación de la enseñanza de idiomas en la educación superior. Temática para comunicaciones:Autoevaluación.Representaciones / discursos sobe la evaluación de las competencias lingüísticas e interculturales.Obligaciones impuestas en el proceso de enseñanza / aprendizaje.Comunicación gramático-léxica frente a pragmático-lingüística. Impacto y utilidad del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la educación superior.Utilización de las nuevas tecnologías en la evaluación.Evaluación de lo cultural e intercultural.Las propuestas de trabajos deberán enviarse antes del 15 de febrero de 2007 a la siguiente dirección electrónica: assessing@utu.fiMás información:Tel: +358 (0) 23336041Fax: +358 (0) 2 3336560Correo electrónico: assessing@utu.fi