Enseñanza de ELE

• Adquirir fundamentos teórico-prácticos del proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera a través del análisis de materiales y la realización de tareas prácticas.
• Familiarizarse con las claves de gestión en el aula.
• Reflexionar sobre la enseñanza de componentes de la lengua: el léxico, la gramática y la pronunciación, así como sobre el desarrollo de habilidades interculturales en el aula.
• Analizar tareas de  expresión, comprensión e interacción orales y escritas y desarrollar criterios paras seleccionarlas.
• Reflexionar sobre el uso de estrategias de aprendizaje y de comunicación cuando se llevan a cabo tareas de aprendizaje en el aula.
• Familiarizarse con la utilización de los recursos tecnológicos para enseñar español.
• Aprender a planificar sesiones de aprendizaje.

1. Los elementos culturales en las clases de lengua. La base del éxito comunicativo no se encuentra en conocer, simplemente, las reglas que conforman los comportamientos culturales, sino en vivirlos para poder comprenderlos, sin necesidad de tener que compartirlos.
2. Los contenidos expresamente relacionados con el patrimonio en sí (histórico, arqueológico- etnográfico, artístico y natural). A estos les seguirá la exploración de sus potencialidades a nivel educativo: para qué puede ser utilizado a nivel docente y con qué estrategias y recursos hacerlo. Los contenidos de didáctica específica del patrimonio serán adaptados a las características del alumnado (alumnos extranjeros o que procedan de grados en los que no se trabajan nociones de educación).

Este curso examina aspectos pedagógicos y lingüísticos del desarrollo del español en los Estados Unidos como lengua heredada desde la perspectiva de la investigación y la enseñanza. Los hablantes de español como lengua heredada constituyen un grupo estudiantil heterogéneo a nivel lingüístico y cultural. Los estudios sobre el mantenimiento de la lengua y desarrollo del bilingüismo enfatizan la importancia de la educación para poder desarrollar niveles avanzados de bi-alfabetización. En este curso se enfatiza el potencial de la lingüística sistémica funcional (LSF), como una teoría funcional del lenguaje que está directamente relacionada con la educación escolar. Asimismo se describen prácticas pedagógicas que tienen como objetivo desarrollar una literacidad avanzada utilizadas en un programa universitario de español en el norte de California. Se presentará una breve introducción a la teoría de los géneros textuales, registro y dialecto con especial atención al ensayo académico y la enseñanza y evaluación de la escritura e el contexto universitario.

Profesores: María Cecilia Colombi, University of California, Davis

Módulo 1: El perfil del estudiante sinohablante (2,5 ECTS)

Módulo 2: Enfoques y métodos en la enseñanza de español para sinohablantes: Revisión y análisis de manuales. (4,5 ECTS)

Módulo 3: Dificultades lingüísticas del español para alumnos sinohablantes: Pautas para la elaboración de materiales para el aula (4,5 ECTS)

Módulo 4: El diccionario como recurso para la enseñanza del español para sinohablantes (2 ECTS)

Módulo 5: El español para fines específicos en la enseñanza a sinohablantes (2 ECTS)

Módulo 6: Interferencia y transferencia chino-español (2 ECTS)

Módulo 7: Evaluación y acreditación de los niveles de lengua en España y en Asia: El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y los procesos de evaluación y acreditación en los tres entornos sinohablantes (4,5 ECTS)

Módulo 8: El contexto de inmersión en la enseñanza de ELE para sinohablantes. (2 ECTS)

El curso virtual de Especialista universitario en aprendizaje digital para el aula de ELE aborda las siguientes materias y contenidos:

- Módulo I: Entornos digitales de aprendizaje y ecosistemas sociales digitales.
- Módulo II: El papel de las tareas en la adquisición de segundas lenguas. Las tareas de aprendizaje en redes sociales.
- Módulo III: Propuestas de storytelling digital y transmedia para el aprendizaje de una L2. Creatividad e innovación en el aula de ELE.
- Módulo IV: Estrategias de gamificación digital en la clase de segundas lenguas.
- Módulo V: Planificar, gestionar y evaluar en el aula de idiomas con tareas digitales.

Profesorado: Francisco Herrera Jiménez, International House Cádiz

Se emite un diploma de especialista universitario de la Universidad de Cantabria.

- Módulo I: Adquisición de Lengua Extranjeras y Segundas
- Módulo II: Métodos y Enfoques
- Módulo III: Enseñanza de la Gramática y del Léxico
- Módulo IV: Destrezas comunicativas
- Módulo V: Programación de unidades didácticas

- Módulo I: Adquisición de lenguas segundas y extranjeras
- Módulo II: Métodos y enfoques de la enseñanza de español como lengua extranjera
- Módulo III: La enseñanza de la lengua española
- III.1. Enseñanza de la gramática
- III.2. Enseñanza de la fonética
- III.3. Enseñanza del léxico
- Módulo IV: El desarrollo de las destrezas comunicativas
- Módulo V: Análisis de manuales y materiales didácticos
- Módulo VI: Enseñanza del español como segunda lengua y lengua extranjera a niños/as adolescentes y adultos
- Módulo VII: Enseñanza del español lengua de especialidad