Lenguaje y cognición en niños con desórdenes en el desarrollo del lenguaje
Materias de especialidad:
Descripción:
El Instituto de Lingüística Aplicada y la Universidad de Cádiz celebran este curso del 22 al 24 de enero de 2019 en Cádiz (España). Los objetivos de este curso son: analizar la naturaleza lingüístico-cognitiva de los desórdenes el desarrollo del lenguaje (DDL); revisar las distintas hipótesis lingüísticas y cognitivas sobre la condición, incluyendo datos originales al respecto; discutir las proyecciones clínicas sobre el tema.
Programa
1. Concepto y ámbito de las funciones ejecutivas.
- Concepto y naturaleza de las funciones ejecutivas.
- Relación entre funciones ejecutivas, metacognición y control cognitivo.
- Modelos sobre las funciones ejecutivas.
- Tareas y procedimientos para su medición.
2. Relación entre lenguaje y funciones ejecutivas.
3. Desarrollo de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes.
4. Funciones ejecutivas y logopedia.
- Funciones ejecutivas en niños con desórdenes en el desarrollo del lenguaje (DDL).
- Presentaciones de datos originales sobre funciones ejecutivas en niños con DDL.
- Proyecciones del tema hacia la evaluación e intervención en logopedia.
5. Concepto y naturaleza de los desórdenes del desarrollo del lenguaje (DDL).
- Concepto de DDL.
- Criterios clínicos, diagnósticos, para la identificación del DDL.
- Factores genéticos y neurobiológicos en el DDL.
6. Hipótesis sobre la naturaleza del DDL.
- Naturaleza lingüística:
- Dificultades en la morfología.
- Dificultades sintácticas.
- Naturaleza cognitiva:
- Dificultades en la memoria de corto plazo, memoria de trabajo y memoria de largo plazo. La hipótesis procedimental.
- Dificultades atencionales.
- Dificultades en el razonamiento analógico y en rotación mental.
- Dificultades en funciones ejecutivas.
7. Tópicos actuales en DDL:
- Naturaleza socio cognitiva del DDL: Dificultades en la cognición social y en la teoría de la mente; dificultades en inferencias pragmáticas (implicaturas).
- Dificultades en habilidades matemáticas.
- Procesamiento léxico: Dificultades en asociaciones de palabras.
- Procesamiento del discurso: Dificultades en el procesamiento de anáforos pronominales y en los modelos de situación.
8. Proyecciones hacia la intervención de los DDL.
- Fundamentos de la intervención basada en evidencia.
- Principios de intervención de la comunicación y del lenguaje.
Programa
1. Concepto y ámbito de las funciones ejecutivas.
- Concepto y naturaleza de las funciones ejecutivas.
- Relación entre funciones ejecutivas, metacognición y control cognitivo.
- Modelos sobre las funciones ejecutivas.
- Tareas y procedimientos para su medición.
2. Relación entre lenguaje y funciones ejecutivas.
3. Desarrollo de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes.
4. Funciones ejecutivas y logopedia.
- Funciones ejecutivas en niños con desórdenes en el desarrollo del lenguaje (DDL).
- Presentaciones de datos originales sobre funciones ejecutivas en niños con DDL.
- Proyecciones del tema hacia la evaluación e intervención en logopedia.
5. Concepto y naturaleza de los desórdenes del desarrollo del lenguaje (DDL).
- Concepto de DDL.
- Criterios clínicos, diagnósticos, para la identificación del DDL.
- Factores genéticos y neurobiológicos en el DDL.
6. Hipótesis sobre la naturaleza del DDL.
- Naturaleza lingüística:
- Dificultades en la morfología.
- Dificultades sintácticas.
- Naturaleza cognitiva:
- Dificultades en la memoria de corto plazo, memoria de trabajo y memoria de largo plazo. La hipótesis procedimental.
- Dificultades atencionales.
- Dificultades en el razonamiento analógico y en rotación mental.
- Dificultades en funciones ejecutivas.
7. Tópicos actuales en DDL:
- Naturaleza socio cognitiva del DDL: Dificultades en la cognición social y en la teoría de la mente; dificultades en inferencias pragmáticas (implicaturas).
- Dificultades en habilidades matemáticas.
- Procesamiento léxico: Dificultades en asociaciones de palabras.
- Procesamiento del discurso: Dificultades en el procesamiento de anáforos pronominales y en los modelos de situación.
8. Proyecciones hacia la intervención de los DDL.
- Fundamentos de la intervención basada en evidencia.
- Principios de intervención de la comunicación y del lenguaje.
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