Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Este curso, que se impartirá en Buenos Aires (Argentina), del 3 de marzo al 30 de junio de 2017, está dirigido a profesores y licenciados en letras, profesores en general, traductores y correctores de lenguas extranjeras, así como para estudiantes de los últimos años de cualquiera estas carreras que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español como lengua extranjera.

Se propone:
- ofrecer herramientas fundamentales de la gramática aplicada a la clase de lengua extranjera
- acercar al alumno los elementos teóricos esenciales de las metodologías y enfoques de enseñanza de LE
- presentar los conceptos centrales de la lingüística aplicada, orientados a servir de base para las distintas decisiones dentro del aula de LE
- introducir las herramientas básicas de evaluación, diseño y adaptación de materiales de clase y explotación de multimedios
- perfilar las distintas técnicas didácticas de aplicación en el aula de ELE

Programa

-Bases teóricas y metodológicas:
-Adquisición de Segundas Lenguas:
-Gramática:
-Diseño, adaptación y evaluación de materiales:
 

Profesorado: 

Ana María Marcovecchio, Universidad de Buenos Aires
Karina Laura Fernández, Pontificia Universidad Católica Argentina
María José Gassó, Centro Alpha
María Laura Mecías, Pontificia Universidad Católica Argentina

Contacto: 

Pablo Alejo Carrasco:
Correo e.: spanish@uca.edu.ar

spanish@uca.edu.ar

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El título de Experto en Metodología de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera pretende dar una respuesta integral a la necesidad de especialistas en la enseñanza del español que estén capacitados para participar en la docencia desde los ciclos primarios hasta los universitarios. Además, los titulados podrán desempeñar su labor en otros organismos como ONGs o en diversas instituciones gubernamentales. El título ofrece, por tanto, la adecuada formación para acceder a salidas profesionales cada vez más demandadas.

El alumnado deberá cursar 16 créditos mediante la realización de 9 asignaturas de 1,25, 2 o 3 créditos cada una. Posteriormente, realizará las prácticas (5 créditos) con estudiantes extranjeros de la Facultad de Filosofía y Letras y entregará una memoria final de tales prácticas. Ello completa los 21 créditos del título.

Contacto:
María Martínez-Atienza
Correo e.: mmartinezatienza@uco.es

 

mmartinezatienza@uco.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

Contenidos Programa de estudios (80 créditos ects) Primer curso (42 créditos) Módulo primero: Fundamentos teóricos de la enseñanza del español como segunda lengua. Febrero-abril Créditos totales del módulo: 14 créditos. 1. Conceptos básicos de la lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas (7 créditos). 2. Enfoques metodológicos en la enseñanza -aprendizaje de segundas lenguas (7 créditos). Módulo segundo: Descripción lingüística explícita del español. Créditos totales del 2o módulo: 28 créditos. Abril-julio 3. Aspectos fonéticos del español como segunda lengua (7 créditos). 4. Aspectos gramaticales del español como segunda lengua (7 créditos). Septiembre-diciembre 5. Aspectos léxicos del español como segunda lengua (7 créditos). 6. Aspectos discursivos del español como segunda lengua (7 créditos). Segundo curso (38 créditos) Módulo tercero: Usos del español. Créditos totales del módulo: 28 créditos. Febrero-abril 7. Variedades del español y su enseñanza como segunda lengua (7 créditos). 8. Textos literarios en la enseñanza del español como segunda lengua (7 créditos). Abril-julio 9. Español con fines específicos (7 créditos). 10. Interculturalidad y aula de español (7 créditos). Módulo cuarto: Trabajo fin de Máster Septiembre-diciembre Créditos totales del módulo: 10 créditos. Directora: Dra. María Luz Gutiérrez Coordinadora: Sonia Núñez

mgutierrez@flog.uned.es

http://mastereecsluned.es/

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El contexto digital ha cambiado los entornos de enseñanza y aprendizaje. Las instituciones educativas cuentan con potentes plataformas y herramientas virtuales que permiten el desarrollo de cursos en línea accesibles en cualquier momento y lugar. Esta tecnología facilita la actividad docente, pero requiere de una metodología adecuada a los escenarios virtuales. Este curso pone el foco en el diseño metodológico de cursos de ELE en línea. De esta manera, además de hacer una introducción sobre el manejo de plataformas y herramientas, se trabajarán los principios “educomunicativos” para la enseñanza virtual de ELE, así como la planificación de cursos y el diseño de secuencias didácticas y actividades para el aprendizaje en línea, con un enfoque práctico e interactivo.

Módulo I: Principales plataformas y herramientas de aprendizaje en línea
- Introducción
- Plataformas LMS: Blackboard, Moodle, Sakai
- Plataformas de comunicación: Google Hangouts, Skype
- Plataformas para la creación de contenido: Youtube, iVoox, redes sociales, etc.

Módulo II: Gestión de un aula virtual
- El rol del alumnado y profesorado en el entorno digital
- Aprendizaje activo y social: diálogo y colaboración en red
- El contenido interactivo: del consumo a la creación

Módulo III: Planificación de un curso de ELE en línea
- Introducción
- Objetivos
- Contenidos
- Evaluación

Módulo IV: Diseño de secuencias didácticas de ELE en línea
- Criterios para diseñar actividades y secuencias didácticas
- Virtualización de actividades y materiales existentes

Módulo V: Presentación de proyectos docentes en línea

Ocarina Masid Blanco, Universidad Antonio de Nebrija
Cristina Villalonga Gómez, Universidad Antonio de Nebrija

Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de aprovechamiento expedido por el Instituto Cervantes y la Universidad Antonio de Nebrija. Para ello, los alumnos deberán participar activamente en las actividades de comunicación y superar las tareas de evaluación.

Más información: África Gómez. 

agomezsa@nebrija.es

Ocarina Masid Blanco

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lingüística, Literatura española, Teatro y artes escénicas

El Máster Oficial en Estudios Hispánicos: Aplicaciones e Investigación ha recibido la calificación como máster oficial al superar una rigurosa evaluación, lo que implica una garantía de calidad y una habilitación automática para la incorporación a un programa de doctorado, programa que ha obtenido mención de calidad oficial por su excelencia. El máster ha sido evaluado muy positivamente por los estudiantes que ya lo han cursado y que lo han hecho constar en las evaluaciones externas a que ha sido sometido anualmente. Este máster tiene como fin preparar a profesionales e investigadores en todas las actividades relacionadas con la lengua española y con la literatura y el teatro en español, dentro de distintos perfiles (conocimientos académicos avanzados, formación para la investigación y aplicaciones específicas en el campo laboral) para garantizar una formación hispanística de alto nivel. Los objetivos concretos son: - Formación académica avanzada para estudiantes egresados de la titulación o grado de filología hispánica, de otros grados filológicos o de arte dramático. - Formación académica avanzada para hispanistas extranjeros y personal de instituciones y empresas españolas en el extranjero. - Formación práctica en aplicaciones laborales específicas para los que se contará con instituciones colaboradoras como el Instituto de Lengua Española del Centro Superior de Investigaciones Científicas, el Instituto Universitario de Lenguas Modernas Aplicadas de la Universitat València, la Real Escuela de Arte Dramático de Madrid, el Centro de Documentación Teatral del Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música, la Fundación Max Aub, la Fundación Gulbenkian, el Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos, el Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo, etc. - Formación en la investigación que posibilite la culminación del tercer ciclo con la elaboración y presentación de una tesis doctoral. Este máster permite la especialización en tres itinerarios distintos: - Itinerario I. Lengua española, con módulos sobre normas, usos y variedades del español en el momento actual y en su devenir histórico. - Itinerario II. Literatura y teatros hispánicos, con módulos sobre historia de la literatura y sus géneros y sobre espectáculo y crítica teatral. - Itinerario III. Formación hispanística, con módulos lingüísticos y literarios. Este máster atiende a los diferentes intereses del estudiante y le proporciona, además de una formación disciplinar, unos conocimientos avanzados orientados hacia la especialización, la posibilidad de elegir entre: - una orientación académica aplicada, con módulos sobre enseñanza del español y de su literatura, edición y corrección de textos literarios y no literarios, asesoría lingüística y cultural, que implican la realización de prácticas; - o una orientación Investigadora con módulos de carácter metodológico e instrumental en el ámbito de la investigación lingüística, literaria y teatral.

virginia.gonzalez@uv.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Programa: -La enseñanza de la gramática en la clase de E/LE. -Destrezas y habilidades en la adquisición de la fonética del español L2. -Recursos y aprendizaje del léxico en la clase de E/LE. -Fundamentos de metodología de la enseñanza de segundas lenguas. -Recursos didácticos para la enseñanza del FLE. -Opciones metodológicas actuales en la enseñanza del inglés como L2. -Autonomía en el aprendizaje de L2. -Marco de Referencia Europeo y Plan Curricular. -Planificación y elaboración de unidades didácticas en la clase de E/LE. -Las TIC en la clase de E/LE. Medios audiovisuales y aula virtual. -Español con fines específicos. -Procesos de adquisición y aprendizaje de L1, L2 y Lenguas Extranjeras. -Aprendizaje progresivo y análisis de errores. -Aprendizaje y adquisición de la lengua española para el alumnado arabófono. -Norma y variación lingüística en la clase de E/LE. -Factores interculturales en los contenidos y en el desarrollo de las clases de E/LE. -Historia de la enseñanza del francés en España y del español en Francia. -El análisis contrastivo en la enseñanza del español como L2 a hablantes anglófonos. -Historia de la enseñanza de la lengua árabe. -Asimetrías entre el francés y el español. -Practicum. -Trabajo Fin de Máster. Contacto: MasELE. Universidad de Sevilla Correo e.: masele@us.es

masele@us.es

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Semiótica

El objetivo general de este curso es ofrecer un panorama teórico y metodológico del análisis de los discursos visuales y audiovisuales en sociedades contemporáneas, teniendo en cuenta los procesos de convergencia mediática y aceleración social. Objetivos específicos: -Brindar un estado del arte del análisis de los discursos audiovisuales como campo de estudios interdisciplinar, en la confluencia de los estudios visuales, los estudios culturales y la semiótica (audio)visual. -Contribuir a una aproximación epistemológica, teórica y analítica al fenómeno de la imagen y de lo audiovisual en las sociedades contemporáneas. -Indagar dos grandes campos de la cultura audiovisual contemporánea: el campo cinematográfico y el campo político, teniendo en cuenta el pasaje de sociedades mediáticas a sociedades mediatizadas. -Contribuir a la formación crítica de los asistentes respecto a los fenómenos mediáticos contemporáneos, fomentando una comprensión de los diferentes niveles de articulación de los procesos de comunicación audiovisual. -Describir los aspectos generales del estatuto de la imagen en la era de la convergencia mediática, tomando en cuenta las dimensiones social y técnica de la cultura audiovisual. -Colaborar en el desarrollo de una “sensibilidad audiovisual” de los asistentes, a partir del análisis de diferentes materiales de trabajo.

informes_posgrado@unq.edu.ar

Enseñanza de la lengua, Narrativa

La minificción y sus alcances en la enseñanza de la lengua

cusoderelato@tutor.es

Enseñanza de la lengua

Foro conocer y conocerse, compartir e intercambiar ideas sobre el trabajo de profesor de ELE, que tendrá lugar el 5 de marzo de 2016. Contacto: Editorial Edinumen Correo e.: profele@edinumen.es

profele@edinumen.es

Editorial Edinumen null 1 día

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Universidad de Alcalá y el Instituto Cervantes celebran este curso del 17 de septiembre al 26 de octubre de 2018 en Alcalá de Henares (España). Entre sus objetivos está analizar, diseñar, elaborar y valorar la eficacia de actividades y tareas de aprendizaje de las distintas habilidades lingüísticas, así como reflexionar sobre diferentes técnicas y métodos de evaluación;y crear y revisar ítems para evaluar las distintas habilidades lingüísticas.

info@alcalingua.com