Análisis e interpretación de un modelo poético-musical con proyección didáctica hipertextual en Educación Primaria
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Este trabajo de María Marco Martínez, defendido en la Universidad de Murcia en 2017, tiene como objetivo principal presentar un modelo didáctico poético-musical que fomente el hábito lector en el alumnado de Educación Primaria a través de herramientas intertextuales que son desarrolladas en el área de Educación Artística, adquiriendo una metodología innovadora e interdisciplinar. El fundamento de esta investigación se basa en estudios previos oficiales que confirman el desinterés hacia el género poético entre niños y jóvenes. Elaborar, aplicar, analizar, interpretar y validar un modelo poético musical con proyección didáctica hipertextual en Educación Primaria forma parte del objetivo principal, seguido de diversos objetivos específicos que contribuyen a la consecución de este: revisar la literatura actualizada sobre la metodología anteriormente mencionada, explorar la realidad del aula y del alumnado, diseñar y aplicar un modelo didáctico interdisciplinar educativo partiendo del aprendizaje basado en tareas, facilitar la comprensión de estructuras musicales y lingüísticas, analizar la eficacia del modelo didáctico y comunicar los resultados. La hipótesis está orientada hacia una metodología hipertextual que conecta poesía y música a partir de temáticas cercanas al entorno del alumnado y una selección de poetas españoles pertenecientes a finales del S. XIX y S. XX, donde la música se encuentra intrínsecamente unida a ellos a través de cantautores. Los resultados obtenidos, corroborados en cada uno de los niveles implementados, validan el modelo didáctico.
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Murcia
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