Universidad de Innsbruck (Austria)

Contribuciones

Cibercultura, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística románica, Semántica, Sintaxis, Sociolingüística, Traducción

2018-11-15

La Universidad de Innsbruck invita a participar en estas jornadas del 18 al 20 de marzo de 2019 en Innsbruck (Austria). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 15 de noviembre de 2018.

Se aceptan trabajos con enfoques diacrónicos y sincrónicos como el análisis de los nuevos medios en tanto que medios que superan las fronteras, así como las reflexiones de la teoría del espacio o los enfoques didácticos de la inter- y la transculturalidad. 

Ejes temáticos sugeridos:

- Lingüística general: intentos de categorización en uno o más ámbitos, entre otros de la semántica, sintáctica, morfología, lexicología, pragmática y análisis de interacción; fonética/fonología y Boundary-Tones en la investigación de entonación; elementos que crean puentes o conexiones como las metáforas, los cambios de significado, la etimología popular, las unidades fraseológicas; puentes al pasado a través de perspectivas diacrónicas (incluidos substratos y/o contacto lingüístico y conexiones/redes).
- Uso oral y escrito de la lengua, lingüística textual: (de)limitaciones, puentes, formas intermedias (incluido el paisaje lingüístico); la(s) lengua(s) en los medios; análisis del discurso: puentes entre texto e imagen en la lingüística textual y discursiva.
- Variedades y sociolingüística: delimitaciones, continuos y/o elementos en común; políticas lingüísticas; normas y actitudes.
- Lingüística y traductología: traducciones a otras lenguas y mundos (incluidos la lexicografía, terminología, terminología técnica)
- Lenguaje y adquisición del lenguaje: conceptualizaciones del lenguaje y/o lingüística cognitiva; lenguaje y adquisición del lenguaje como fenómenos sociales; adquisición de la gramática y del léxico.
- Lingüística contrastiva: determinar fronteras y/o posibilitar puentes.
- Interdisciplinariedad: las fronteras de los acercamientos metodológicos y puentes entre las distintas disciplinas.

Contacto:
Jannis Harjus
Correo e.: fjr2019@uibk.ac.at

Universidad de Innsbruck (Austria)

fjr2019@uibk.ac.at

http://www.uibk.ac.at/congress/fjr2019/call-for-papers/#es

Northern Arizona University

Ofertas de empleo

Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

2018-12-21

El Department of Global Languages and Cultures de la Northern Arizona University oferta esta plaza de profesor para incorporarse en agosto de 2019. El plazo para el envío de solicitudes finaliza el 21 de diciembre de 2018.
El perfil que se busca es el de un especialista en literatura española y/o latinoamericana de los siglos XX y XXI. La experiencia y/o interés en una o más de las siguientes áreas también se tendrá en cuenta: estudios transatlánticos, estudios culturales, estudios de cine, estudios de nuevos medios, literatura mexicana y/o literatura de frontera entre Estados Unidos y México, español para hablantes de herencia y/o para fines específicos.
 

Northern Arizona University Flagstaff Mountain campus

Contacto disponible en su página web

https://hr.peoplesoft.nau.edu/psp/ph92prta/EMPLOYEE/HRMS/c/HRS_HRAM.HRS_APP_SCHJOB.GBL?FOCUS=Applicant&Siteid=2&FolderPath=PORTAL_ROOT_OBJECT.HC_HRS_CE_GBL2&IsFolder=false&IgnoreParamTempl=FolderPath%2cIsFolder

Universitat Jaume I de Castelló; Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Contribuciones

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Teatro y artes escénicas

2018-10-19

La Universitat Jaume I invita a participar en este congreso, que se celebra del 6 al 8 de noviembre de 2018 en Castellón (España). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 19 de octubre de 2018. Se abordarán diferentes temas del ámbito educativo como la innovación y la evaluación, la música y la palabra, el teatro y la educación, la inclusión social y educativa, entre otras.

Para participar se deberá enviar la propuesta a través del formulario disponible en la página web. La presentación de la propuesta práctica o aportación teórica tendrá una duración máxima de 20 minutos más cinco minutos de discusión y preguntas.

Durante la última semana de octubre se realizará la selección de propuestas. La organización se pondrá en contacto con todas las personas que han enviado propuestas para informarles de la admisión, o no, dentro de las jornadas del foro.

Puede ampliar la información en la página web: http://blogs.uji.es/mag/envio-de-propuestas/

Av. Sos Baynat, s/n. Castelló de la plana (España)

Contacto disponible en su página web

http://blogs.uji.es/mag/

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas

Contribuciones

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lingüística, Lingüística de corpus, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Sociolingüística

2018-12-20

La Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas invita a participar en este número, dedicado al tema «Literacidad y aprendizaje de lenguas». El plazo para el envío de propuestas finaliza el 20 de diciembre de 2018.

Este número abordará nuevas preguntas, asuntos y prácticas de aprendizaje/enseñanza que emergen cuando académicos y docentes en segunda lengua reflexionan sobre el potencial de las teorías sobre literacidad como parte de su quehacer. Algunas preguntas que pueden guiar los artículos incluyen:
¿En qué forma pueden académicos y docentes integrar la literacidad crítica al aprendizaje de segundas lenguas?
¿Qúe oportunidades para la creación de significado multimodal estarán presentes en el aprendizaje y enseñanza de lenguas en los próximos años?
¿Cómo pueden informar las ideas sobre la pedagogía de las multiliteracidades el aprendizaje y enseñanza de segundas lenguas?

Pueden ampliar esta información en su página web: https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/numero26

Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas C/Santa Cruz de Marcenado, 27, 28015, Madrid (España)

revista.la@nebrija.es

https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/announcement

Universidad de Córdoba, Grupo PAIDI: IDEA-TEXT (HUM.060)

Contribuciones

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Fonética, Fonología, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Sintaxis, Traducción

2019-01-20

El grupo de investigación IDEA-TEXT (HUM-060) de la Universidad de Córdoba invita a participar en este congreso, que se celebra del 21 al 22 de marzo de 2019 en Córdoba (España). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 20 de enero de 2019.

Este congreso tiene un doble objetivo: a) analizar las complejas y múltiples relaciones entre las lenguas y el pensamiento, a través de su manifestación en textos; b) estudiar, desde enfoques multidisciplinares, cómo las ideas sobre el mundo se concretan en diversos códigos lingüísticos y se difunden a través de textos de diferentes estructuras y funcionamiento. En definitiva, el congreso pretende abordar e investigar las conexiones entre el pensamiento y las lenguas a través de los textos, como fuentes de ideologías, de poder, de desarrollo teórico, de aplicaciones diversas e, incluso, como fuente de enseñanza, es decir, como material didáctico.

Algunas de las líneas temáticas del congreso son las siguientes, si bien se admitirán otras que reflejen las relaciones entre pensamiento, lenguas y textos, tanto desde un punto de vista sincrónico como histórico:

1. Historia del pensamiento lingüístico: historia y gramática; historia y diccionarios.
2. Pensamiento, literatura infantil y perspectiva de género: estereotipos, coeducación, diversidad y educación inclusiva.
3. La enseñanza-aprendizaje de lenguas: organización cognitiva de la competencia comunicativa; relaciones entre contenidos lingüísticos, comunicativos y culturales.
4. Pensamiento, lenguas y análisis del discurso.

Comunicaciones:
Tendrán una duración de 20 minutos. Las propuestas de comunicación consistirán en un resumen de 300 palabras como máximo en el que se especifiquen los objetivos y la metodología de trabajo. El envío de propuestas se efectuará a partir de la página web.

Puede ampliar la información en la página web: https://www.uco.es/congresoideatext/

Departamento de Ciencias del Lenguaje, Facultad de Filosofía y Letras Plaza del Cardenal Salazar, 3 14071-Córdoba (España)

Contacto disponible en su página web

https://www.uco.es/congresoideatext/

Departamento de Español y Estudios Latinoamericanos, Universidad de Waterloo (Canadá)

Contribuciones

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios de género, Lingüística, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Traducción

2018-10-10

La American Association of Teachers of Spanish and Portuguese AATSP (AATSP-ON) y el Departamento de Español y Estudios Latinoamericanos de Universidad de Waterloo invitan a participar en este congreso, que se celebra del 2 al 3 de noviembre de 2018 en Waterloo (Ontario, Canadá). El plazo para el envío de propuestas finaliza el 10 de octubre de 2018. 

El tema del Congreso girará en torno a la enseñanza híbrida y a otras formas de enseñar no tradicionales.
 
Temario 1 – Enseñanza híbrida y otras formas no tradicionales de instrucción

-Enseñanza en línea
-Nuevas tecnologías en la enseñanza de LE e impactos de la enseñanza en línea
-Nuevos formatos de evaluación y certificación
-Aprendizaje interactivo y otras propuestas didácticas
-Redes sociales y medios de comunicación (cine, radio, televisión, etc.) en la clase de LE

Temario 2 – Investigación y Crítica

-Literatura hispánica y luso-brasileña
-Traducción
-Cine
-Medios de comunicación, arquitectura, artes plásticas, danza, música, fotografía y cultura popular
-Temas socio-políticos, económicos, geográficos o de medio ambiente
-Sociedad civil, género, migración, diásporas, multiculturalismo
-Enseñanza de la literatura en la era de la globalización
-Otras formas de enseñar cultura

Temario 3 – Lingüística y Didáctica de ELE/PLE

-Lingüística y políticas lingüísticas
-Adquisición y aprendizaje
-Bilingüismo, multilingüismo, translingualismo y lenguas de herencia
-Pragmática y sociolingüística
-Variedades del español
-Enseñanza de LE a niños y adultos
-Diseño y planificación curricular
-Pedagogía y metodología
-Promoción de la lectura de textos literarios y críticos en la clase de LE

Pueden ampliar la información en la página web: https://sites.google.com/view/aatspon2018/convocatoria-call-for-papers

Departamento de Español y Estudios Latinoamericanos de Universidad de Waterloo (Canadá)

a2bilodeau@uwaterloo.ca

https://sites.google.com/view/aatspon2018

Grupo de investigación EL@N, Universidade Aberta

Contribuciones

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

2018-09-30

El grupo de investigación EL@N de la Universidade Aberta invita a participar en estas jornadas, que se celebran del 6 al 7 de diciembre en Lisboa (Portugal). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 30 de septiembre de 2018. Se abordará la enseñanza-aprendizaje de la lengua en un contexto de innovación tecnológica y digital. Se pretende con esta iniciativa dar impulso a la reflexión sobre la práctica docente, el impacto tecnológico y obtener posibles perspectivas de acción en contextos educativos diversos.

Ejes temáticos: 
- Desarrollos tecnológicos en el apoyo (aplicados) a la enseñanza
- Conceptos innovadores en la enseñanza y aprendizaje de lenguas (competencia intercultural, critical language awareness, language learning awareness)
- Concepción y evaluación de recursos educativos digitales
- Recursos educativos abiertos y su implementación en ambientes virtuales de aprendizaje
- Interacción en la clase virtual
- Desarrollo de competencias orales en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
- Docente y estudiante en ambientes virtuales.
- Blended learning (la integración de herramientas digitales en la enseñanza presencial)
- Motivación del estudiante
- Gestión del tiempo en la clase virtual
- Procesos de construcción del conocimiento en la clase virtual
- Evaluación del estudiante en contexto digital
- Mobile learningen contextos de aprendizaje formal
- Articulación de la enseñanza-aprendizaje de las LL.EE. con sus contextos institucionales.

Los interesados deben enviar propuestas de comunicación o de taller (máximo de 300 palabras), en portugués, inglés, francés, español o alemán acompañadas de nombre, e-mail, institución a la que pertenece y una breve nota biográfica (máximo de 100 palabras) a la siguiente dirección de correo electrónico: elonuab@gmail.com

Universidade Aberta (Portugal)

elonuab@gmail.com

http://elonuab2018.wordpress.com

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Contribuciones

Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

2018-07-17

La 'Revista Signos' invita a participar en el monográfico «Alteraciones y deterioro de la competencia lingüística en la enfermedad de Alzheimer» coordinado por Olga Ivanova y Juan José García Meilán. Las personas interesadas pueden enviar sus propuestas hasta el 31 de octubre de 2018. El objetivo es reunir trabajos recientes sobre el efecto en los diferentes niveles lingüísticos en quienes sufren la enfermedad de Alzheimer y, a la vez, ofrecer una perspectiva global sobre cómo se deteriora el lenguaje con el avance de la demencia y cómo dicho deterioro se manifiesta en el plano comunicativo.

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Viña del Mar (Chile)

Disponible en su página web

http://www.revistasignos.cl/index.php/signos/about/submissions

Asociación Alemana de Hispanistas

Contribuciones

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Dialectología, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Lingüística, Semiótica

2018-07-31

La Asociación Alemana de Hispanistas celebra este congreso del 27 al 31 de marzo de 2019 en Berlín (Alemania). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 31 de julio de 2018. Esta sección se propone un diálogo a partir de la línea de investigación hispanista encargada del estudio del lenguaje en la ciudad, con la perspectiva teórica constructivista de la lingüística urbana. El objetivo principal es despertar el interés teórico por la lingüística urbana y propiciar una discusión sobre metodologías innovadoras e interdisciplinarias para abordar el 'place-making' variacional y el 'enregisterment', en campos como los siguientes:

- Análisis sincrónicos y diacrónicos del 'place-making variacional' en espacios urbanos públicos de habla hispana, especialmente a través del 'Linguistic, Semiotic y Sound Landscaping'.
- Investigaciones lingüísticas sincrónicas y diacrónicas sobre el 'place-making' variacional en prácticas culturales del espacio hispanohablante, como la literatura de ficción y el cine, particularmente, y de la cultura popular, como textos de música, guías turísticas y redes sociales.
- Enfoques sincrónicos y diacrónicos del 'place-making' variacional.

Contacto:
Jannis Harjus (Univesidad de Innsbruck)
Gabriela Cruz Volio (Universidad de Costa Rica)

Freie Universität Berlin Kaiserswerther Str. 16-18, 14195 Berlín (Alemania)

Jannis.Harjus@uibk.ac.at

http://www.fu-berlin.de/sites/hispanistentag2019